Il-metodu ta 'Maria Montessori huwa wieħed mill-metodi integrati l-aktar popolari u effettivi ta' żvilupp bikri. Imsemmi wara l-kreatur, l-edukatur u t-tabib tax-xjenzi mediċi, din is-sistema ta 'taħriġ ġiet implimentata għall-ewwel darba fl-1906 u minn dakinhar ġiet użata b'mod estensiv madwar id-dinja kollha, li tippermetti riżultati aqwa.
Prinċipji bażiċi tal-metodu Montessori
Il-metodu huwa bbażat fuq l-axiom li kull tifel huwa uniku u jeħtieġ approċċ speċjali fl-edukazzjoni u t-taħriġ. Is-sistema tat-taħriġ tikkonsisti fi tliet komponenti: l-għalliem, it-tfal u l-ambjent. Hija bbażata fuq tliet prinċipji fundamentali:
- il-libertà massima tat-tfal, l-għażla tal-mezzi u r-rati ta 'żvilupp u tagħlim;
- il-ħolqien ta 'programm individwali ta' taħriġ;
- intervent minimu tal-għalliem u nuqqas ta 'kontroll awtoritarju tradizzjonali fuq ir-riżultati tat-tagħlim.
Xi jfisser il-klassi Montessori?
Biex tiżviluppa u teduka tifel f'Montessori, għandek bżonn torganizza l-ispazju tal-madwar b'mod speċjali. Il-klassi li fiha jseħħu l-klassijiet hija maqsuma f'ħames żoni tematiċi, li kull waħda minnhom hija mimlija bil-materjali didattiċi korrispondenti:
- Żona ta 'ħajja reali . Hawnhekk il-kid jitgħallem jipprattika biex jimmatura l-azzjonijiet li jkunu utli għalih fil-ħajja - ħasil, mogħdija ta 'ħwejjeġ, qtugħ ta' ħxejjex, tindif miegħu, żraben tat-tindif, irbit ta 'żraben u buttuni tal-buttuni. It-taħriġ ma jagħtux fil-għajn, b'mod drammatiku.
- Żona ta 'żvilupp tas-sensorju u tal-mutur . Jiġbor materjal didattiku, iddisinjat biex jgħallem lit-tfal biex jiddistingwu diversi tessuti, materjali, forom u kuluri. B'mod parallel, il-viżjoni, is-smigħ, il-memorja, l-attenzjoni u l-ħiliet bil-mutur fin jiżviluppaw.
- Iż-żona matematika tgħaqqad il-materjali, li permezz tagħhom it-tifel jitgħallem il-kunċett tal-kwantità. Barra minn hekk, meta tkun f'din iż-żona, huwa jiżviluppa loġika, attenzjoni, assiduità u memorja.
- Iż-żona tal-lingwa hija mgħammra b'tali mod li t-tfal ikunu jistgħu jitgħallmu ittri, sillabi, jitgħallmu jaqraw u jiktbu.
- Iż-żona spazjali hija mmirata lejn konoxxenza mad-dinja tal-madwar, fenomeni naturali u proċessi.
Il-popolarità tat-teknika ta 'żvilupp bikri ta' Montessori qed tikber, u l-għalliema kreattivi qed jesperimentaw biż-żieda ta 'żoni ġodda għal żvilupp aktar versatili tat-tarbija, per eżempju, iż-żona tal-arti, Jekk mixtieq, il-ġenituri jistgħu jirrikreaw il-klassi Montessori fid-dar, billi jaqsmu l-kmamar f'żoni xierqa.
Materjal didattiku
Il-materjali wżati għal klassijiet bi tfal f'Montessori ġew imfassla b'kont meħud tal-karatteristiċi antropoloġiċi tat-tfal, kif ukoll il-perjodi sensittivi tagħhom, li Maria Montessori stess innominat permezz tat-tip ta 'attività li wasslet għal din l-età. Dawn il-materjali jinqalgħu fl-interess tat-tfal fil-konjizzjoni, jattivaw il-proċess ta 'awto-kontroll, jgħinu biex sistematizza informazzjoni riċevuta minn barra. Fil-proċess ta 'żvilupp bil-mutur u sensorju, it-tifel jiżviluppa spiritwalment, u logħob indipendenti għat-tfal b'materjali Montessori jippreparahom għal ħajja attiva u indipendenti.
Għalliem Montessori
Il-kompitu prinċipali tal-għalliem fis-sistema tal-iżvilupp tat-tfal ta 'Montessori huwa li "tgħin lilek innifsek". Jiġifieri, huwa sempliċement joħloq kundizzjonijiet għal klassijiet u arloġġi mill-ġenb, filwaqt li t-tfal jagħżlu dak li se jagħmel - l-iżvilupp tal-ħiliet domestiċi, il-matematika u l-ġeografija. Tinterferixxi mal-proċess biss meta t-tifel ma jkunx jaf x'għandek tagħmel bil-materjal didattiku li għażel. Fl-istess ħin, huwa m'għandux jagħmel xi ħaġa innifsu, iżda jispjega biss lit-tifel l-essenza u juri eżempju żgħir ta 'attività.