L-edukazzjoni estetika hija sistema ta 'attività pedagoġika li tuża l-iktar il-possibbiltajiet kollha għall-iżvilupp ta' schoolboy. Din is-sistema tgħaqqad il-ħidma konġunta tal-iskola u l-familja, għalliema u ġenituri - wara kollox dan it-tip ta 'interazzjoni jista' jiżgura l-edukazzjoni estetika morali kompetenti tat-tfal tal-iskola.
Kif hi l-edukazzjoni morali u estetika tat-tfal ta 'l-iskola?
Sabiex jiġi implimentat il-programm għall-edukazzjoni morali tat-tfal ta 'l-iskola, metodi speċifiċi u forom ta' xogħol huma applikati. Dawk ewlenin huma l-kjarifika, l-analiżi tax-xogħlijiet tal-arti, is-soluzzjoni tal-problemi estetiċi, l-inkoraġġiment, eżempju pożittiv. Il-forom tat-trobbija huma konversazzjonijiet differenti fuq temi estetiċi, eżamijiet tal-films, filgħaxija tal-poeżija. Għal studenti tal-iskola sekondarja, l-aktar mezzi effettivi huma logħob, komunikazzjoni, natura, arti, letteratura, ħajja ta 'kuljum.
Il-proċess xjentifiku u konjittiv innifsu jipprovdi opportunitajiet kbar għall-edukazzjoni estetika ta 'studenti kemm iżgħar kif ukoll dawk anzjani. Il-ħsieb isaħħaħ l-esperjenzi estetiċi. Il-proċess ta 'xogħol mentali u fiżiku, il-kontenut tiegħu, ir-riżultati tax-xogħol jaffettwaw ukoll l-edukazzjoni estetika. Xogħol organizzat tajjeb jikkawża sens ta 'sodisfazzjon u tgawdija. It-tifel huwa dejjem kuntent bir-riżultati pożittivi ta 'l-attivitajiet tiegħu. Għalhekk, il-karatteristika ewlenija ta 'l-edukazzjoni estetika morali ta' l-istudenti iżgħar hija l-konjizzjoni matul il-logħba. Wara kollox, dak kollu li ġġib emozzjonijiet pożittivi huwa faċilment mfakkar u assorbit mit-tfal. L-atmosfera, ritwali tal-logħba, kostumi - dan kollu jagħti lill-istudenti ta 'pjaċir. Barra minn hekk, matul il-logħob, it-tfal huma ħafna u informalment jikkomunikaw. Wara kollox, il-komunikazzjoni hija attività li għandha sinifikat spiritwali għoli għat-tfal. L-edukazzjoni estetika permezz tax-xogħol hija waħda mill-aktar aspetti importanti ta 'proċess pedagoġiku ta' suċċess.
In-natura hija wkoll mezz importanti ta 'edukazzjoni. Hija, b'differenza mill-arti, hija mobbli u naturali. L-istampa tan-natura qed tinbidel kontinwament matul il-ġurnata, tista 'tkun qed taraha bla tmiem! In-natura tħassar is-sentimenti tal-bniedem, li jinfluwenzaw id-dehra spiritwali ta 'persuna. In-natura hija wkoll mużika: il-kant tal-għasafar, il-feriti tal-weraq, il-ġmiel tal-ilma. L-irwejjaħ tal-foresti u l-għelieqi, is-sbuħija u l-armonija tad-dinja tal-madwar jikkawżaw esperjenzi tal-iskola li jsiru għeżież lill-bniedem f'kuntatt kostanti man-natura u jifformaw il-bażi ta 'tħossok patrijottiku.
Rwol kbir fil-programm ta 'edukazzjoni morali u artistika-estetika għandu diversi attivitajiet barra mill-klassi u barra l-iskola. Dan jippermetti li ngħaqqdu l-kreattività tat-tfal ta 'l-iskola u l-kuxjenza estetika. Dan huwa kif l-istudenti jiksbu l-opportunità li jiżvelaw il-kapaċitajiet tagħhom, juru l-individwalità, jarrikkixxu l-esperjenza tal-ħajja tagħhom, jieħdu post fit-tim.
Il-programm ta 'edukazzjoni estetika tat-tfal ta' l-iskola matul il-ħin off-siegħa jinkludi tliet links interkonnessi:
- żvilupp ta 'sentimenti estetiċi;
- kjarifika estetika;
- riforniment ta 'l-esperjenza ta' attività artistika.
Iżda dan kollu jkun impossibbli mingħajr l-appoġġ tal-ġenituri. B'kont meħud tal-kapaċitajiet tiegħu
Iżda l-aktar kundizzjoni meħtieġa għas-suċċess tal-ġenituri fl-edukazzjoni estetika morali tat-tfal hija r-rabta mal-iskola u l-kooperazzjoni mal-għalliema u l-edukaturi.