Biex tevita attitudni barbaruża lejn in-natura, ta 'min jibda jikkultiva l-kultura ekoloġika mill-ewwel snin. Għalhekk, fil-ġranet tagħna, l-edukazzjoni ambjentali ta 'tfal ta' qabel l-età qiegħda tikber b'urġenza.
L-età preskolari hija l-iktar ħin adattat għat-tifel / tifla biex tifforma l-bażi għall-perċezzjoni tad-dinja. It-tfal minn età bikrija huma emozzjonali, simpatetiċi u kumpassivi ħafna u jipperċepixxu n-natura bħala organiżmu ħaj.
L-edukazzjoni ekoloġika tat-tfal qabel l-iskola , qabel xejn, hija mmirata biex tifforma attitudni pożittiva tat-tfal għall-ambjent - art, ilma, flora, fawna. Tgħallem lit-tfal biex iħobbu u jipproteġu n-natura, bir-reqqa jużaw ir-riżorsi naturali - il-kompiti ewlenin ta 'l-edukazzjoni ambjentali.
X'inhu l-importanza ta 'l-edukazzjoni ekoloġika għal tfal ta' qabel l-iskola?
- tiżviluppa r-responsabbiltà għall-konservazzjoni tan-natura;
- iġib sens ta 'sbuħija, il-ħila biex tara s-sbuħija naturali;
- jagħti għarfien tar-relazzjoni mill-qrib tal-ħlejjaq kollha fuq il-pjaneta;
- jipprevjeni azzjonijiet aggressivi u distruttivi fir-rigward tan-natura;
- tmexxi l-attività tat-tfal f'direzzjoni pożittiva u twessa 'l-orizzonti tagħhom.
Kif tista 'tħeġġeġ il-kultura ekoloġika tat-tfal?
It-trobbija tal-kultura ekoloġika tat-tfal ta 'qabel l-iskola tibda fil-familja tat-tfal. It-tfal jikkopjaw l-imġiba tal-ġenituri tagħhom. Għalhekk, huwa importanti ħafna li l-ġenituri jispjegaw lit-tfal il-punti bażiċi tal-kultura ekoloġika u jsaħħu l-kliem tagħhom b'azzjonijiet. Ma tistax tgħallimt xi ħaġa tat-tfal li l-ġenituri nfushom ma josservawx.
Għid lit-tfal dwar il-varjetà aqwa ta 'forom ta' ħajja fuq l-art u l-ilma. Enċiklopediji illustrati u films dwar l-annimali u l-pjanti tgħinek b'dan il-mod.
Aktar ta 'spiss taqra lit-tifel / tifla tiegħek wunderbare, stejjer tip dwar in-natura ta' V. Bianchi, L. Tolstoy, B. Zakhoder, N. Sladkov, M. Prishvin, K. Ushinsky. It-tfal huma lesti li jisimgħu l-istejjer ta 'l-adulti għal siegħa. Wara l-qari, kellem lit-tarbija dwar il-problemi tal-karattri.
Preschoolers jirreaġixxu ħafna. Jekk tagħtihom l-opportunità li jħossu xi ħadd ieħor bħala l-uġigħ tagħhom stess, imbagħad jgħallimhom biex jieħdu ħsieb dawk li għandhom bżonnha. Ukoll, qatt ma jgħaddu mill-pjanti u l-annimali li daħlu f'inkwiet.
F'kull mod possibbli, tinvolvi u tinkoraġġixxi l-parteċipazzjoni tat-tfal fil-kura ta 'annimali jew pjanti. Tista 'tibda bl-aktar sempliċi - tisqija tal-fjura favorita tiegħek jew għall-installazzjoni ta' feeders għall-għasafar fix-xitwa.
Għidilna f'forma aċċessibbli dwar kwistjonijiet ambjentali u x'għandek tagħmel biex tevitahom.
Fis-sajf, l-edukazzjoni ambjentali tista 'ssir avventura eċċitanti għat-tfal ta' qabel l-iskola. Mixjiet fil-foresta, il-qasam, il-park, il-mergħa jgħinu biex jiffamiljarizzaw ir-rappreżentanti tipiċi tal-flora u l-fawna lokali.
Post importanti fl-edukazzjoni ekoloġika tal-pre-skulari jappartjeni għall-logħob. Irranġa teatru żgħir b'karattri tal-logħob - pupi. Ħalli l-eroj jitkellmu dwar kif iġibu ruħhom lejn in-natura. Tista 'targumenta, ċajta u tidħaq bl-eroj tiegħek.
Varjazzjonijiet u forom ta 'edukazzjoni tal-kultura ekoloġika fit-tfal ta' qabel l-iskola huma ħafna. Dan kollu jiddependi fuq ix-xewqa tiegħek u l-immaġinazzjoni tiegħek. Imma biex jgħallmu tfal minn età bikrija biex jgħixu f'armonija ma 'l -ambjent mhijiex ħidma sempliċi, iżda importanti ħafna.