Logħob didattiku fil-grupp preparatorju

Il-ġenituri u l-għalliema jafu kemm hu diffiċli li jiġi organizzat proċess ta 'tagħlim għas-subien u l-bniet ta' età qabel l-iskola. Minħabba l-pekuljaretajiet tal-psikoloġija u l-iżvilupp tal-iżgħar studenti, ma jistgħux ikunu bilqiegħda fil-bureau u wettqu lezzjoni b'mod standard. Minħabba fidgets żgħar huma estremament meħtieġa biex timxi, tilgħab u tieħdu gost. Allura għaliex ma jgħaqqdux in-negozju bi pjaċir, għax għal dan hemm logħob didattiku speċjali, li l-użu tiegħu fid-Dow wera l-effikaċja tiegħu.

Indiċi tal-Karta ta 'logħob didattiku fil-grupp preparatorju tad-Dow

L-iżvilupp u t-tħejjija komprensivi għall-iskola huma l-għanijiet ewlenin imfittxija mill-edukaturi fil-grupp preparatorju. It-tfal għadhom ikomplu jiffamiljarizzaw ruħhom mad-dinja tal-madwar, jitgħallmu l-ewwel bażiċi matematiċi, jespandu l-vokabolarju, jiżviluppaw diskors koerenti, jitgħallmu jifformulaw sentenzi, jesprimu ħsibijiet, jiddeskrivu suġġetti. Karatteristika tal-logħob didattiku hija li, permezz tal-logħba, il-gidjien huma ppreżentati b'mod skrupluż "bagalji sħaħ ta 'għarfien". Barra minn hekk, fil-proċess ta 'l-attività ta' preselezzjoni ta 'l-attività huma eħfef li jordnaw il-ħiliet li diġà akkwistaw, jissodisfaw il-kurżità tagħhom u juru potenzjal.

Il-fajl ta 'logħob didattiku fil-grupp preparatorju għandu jkun differenti, dawn huma logħob verbali, matematiċi, ambjentali, logħob b'akkumpanjament mużikali.

F'forma kumplessa, kull forma se, moralità, umanità, tikkontribwixxi għat-trobbija ta 'personalità kompletament żviluppata.

Għandu jiġi nnotat li fil-logħob didattiku għal tfal akbar, il-kompiti jsiru aktar ikkumplikati, jiddaħħlu karattri ġodda, ir-regoli u r-relazzjonijiet bejn l-atturi jsiru iktar ikkumplikati, il-karti sħaħ jidhru fuq il-karti użati.

Hawn huma xi eżempji ta 'logħob didattiku li tilgħab it-tfal tagħna fil-kindergarten, jew DOW ieħor:

1. Logħba affaxxinanti u interessanti "Għidli, dak li qed isir?" - L-attenzjoni tal-ferroviji, l-intelliġenza, tattiva d-dizzjunarju tad-dar. Ir-regoli tal-logħba huma sempliċi ħafna: il-gidjien qegħdin iħabbtu wiċċhom mal-mexxej, u l-aħħar waħda min-naħa tixħet kull ballun għal kull player, waqt li ssejjaħ xi oġġett tad-dar, per eżempju, tabella. It-tifel li qabad il-ballun għandu jsemmi l-materjal li minnu jsir dan l-oġġett, jiġifieri t-tabella (siġra).
2. It-tfal kollha jixtiequ javżaw riddles, din il-karatteristika tista 'tintuża biex tikkonsolida l-għarfien miksub. Pereżempju, il-logħba didattika "Borża sabiħa" . L-edukatur jipprepara borża regolari, jpoġġi manikini ta 'frott u ħxejjex. U direttament fil-proċess tal-logħba l-preżentatur (jista 'jkun it-tifel jew l-għalliem innifsu) jagħżel frott jew ħxejjex permezz tal-mess, u mingħajr ma jurih, jiddeskrivih. Filwaqt li l-bqija tal-plejers tal-logħob għandhom jirgħu dak li qed jingħad.
3. Huwa diffiċli li jiġi stmat iżżejjed il-kontribut għall-iżvilupp estetiku u morali tat-tfal fil-grupp preparatorju ta 'logħob mużikali u didattiku. Eżerċizzji mużikali jqanqlu interess fil-mużika, jiffurmaw perċezzjoni korretta tal-kontenut tiegħu, u jġibu t-tfal ferħ u burdata tajba. I really like tfal ta 'qabel l-iskola logħba imsejħa "X'inhi l-mużika?" . It-tfal jisimgħu l-melodiji, u mbagħad jiddeterminaw in-natura tax-xogħol.
4. Biex tiżviluppa sens ta 'ritmu, tista' tilgħab il-logħba "Min wasal iż-żjara?" . L-edukatur jieħu dawra li jbati l-iTingdy Bear, il-fenek, iż-żiemel, l-għasafar (ġugarelli ppreparati minn qabel). F'dan il-każ, kull annimal jitlob lil wieħed mill-parteċipanti li jkollu ċertu strument mużikali (tambourine, metalophone, qanpiena, martell mużikali). It-tifel jilgħab l-istrument mużikali, u l-annimal żgħir imur għar-ritmu.
5. Ukoll, tfal fil-grupp preparatorju jitgħallmu l- logħob didattiku dwar l-ekoloġija . Dawn jippermettu li jespandu l-prospetti tat-tfal fir-rigward tar-relazzjoni bejn l-abitanti u l-pjanti tal-foresti, jgħallmu l-kultura tal-imġiba fil-foresta u l-kura tan-natura.