Fil-qalba ta 'metodi pedagoġiċi popolari bħalissa bħalissa l-metodu ta' Montessori, il-metodu tal-iskola Waldorf, jinsab primarjament il-prinċipju ta 'ċarezza. Metodi prattiċi u viżivi ta 'tagħlim huma mmirati biex jagħtu lit-tfal mhux biss l-idea tal-fenomenu li qed jiġi studjat, iżda wkoll l-esperjenza ta' kuntatt magħha.
Karatteristiċi ta 'metodi ta' tagħlim viżiv
Il-metodi viżwali tat-tagħlim huma mmirati lejn konoxxenza viżwalment senswali ta 'studenti mad-dinja objettiva, il-fenomeni tad-dinja, eċċ. F'dan il-metodu, żewġ sub-speċi prinċipali huma distinti:
- metodu ta 'illustrazzjonijiet (biex jinkisbu riżultati pedagoġiċi, tabelli, dijagrammi, stampi, mapep huma użati);
- metodu ta 'dimostrazzjonijiet (meta studenti matul il-proċess tat-tagħlim jiġu ppreżentati b'esperimenti varji, stallazzjonijiet, films xjentifiċi u edukattivi).
Min-naħa tagħhom, metodi prattiċi ta 'tagħlim huma mmirati biex jiżviluppaw il-ħiliet prattiċi tal-istudenti waqt it-twettiq ta' diversi ħidmiet (xogħol tal-laboratorju, xogħol prattiku, parteċipazzjoni f'logħob didattiku).
Il-metodi viżwali ta 'tagħlim ta' tfal ta 'qabel l-iskola huma l-aħjar mod kif l-interess ta' tfal b'suġġett studjat. Bl-użu tagħhom, l-għalliem mhux biss jitkellem dwar xi fenomenu, iżda juri wkoll l-immaġini tiegħu jew tagħha.
Huma għajnuniet viżwali (speċjalment jekk it-tfal jistgħu mhux biss iħarsuhom, iżda jipproduċu wkoll xi tip ta 'attività magħhom) isiru l-mezzi ewlenin ta' tagħlim f'tali sistemi pedagoġiċi.
Logħob li juża għajnuniet viżwali
"Sliel miksur"
Għajnuniet viżwali: 10 priżmi, li jvarjaw fl-għoli minn xulxin, il-bażi hija 5x15 cm, l-għoli tal-priżma l-aktar għolja huwa 10 ċm, l-aktar baxx huwa 1 ċm.
Il-kors tal-logħba. L-għalliem jissuġġerixxi li t-tfal jibnu sellum, imqiegħed il-priżmi sabiex inaqqsu gradwalment l-għoli tagħhom. F'każ ta 'diffikultajiet, l-għalliem jikkompara l-priżmi individwali fl-għoli. Wara dan, it-tfal jitbandlu, u l-mexxej jieħu pass u jibdel lill-oħrajn. Wieħed mit-tfal li se jgħidu fejn it-taraġ huwa "imkisser" isir il-mexxej.
"Dak inbidel?"
Mezzi viżwali: forom ġeometriċi tridimensjonali u ċatti.
Il-kors tal-logħba. L-għalliem bl-għajnuna tat-tfal jibni fuq struttura struttura jew mudell ta 'forom ġeometriċi ċatti. Tifel iħalli t-tabella u jdur. F'dan iż-żmien fil-bini xi ħaġa qed tinbidel. Fuq is-sinjal ta 'l-edukatur, it-tifel jirritorna u jiddetermina dak li nbidel: jismu l-formoli u l-post tagħhom.
"Liema kaxxa?"
Għajnuniet viżwali: ħames kaxxi, li d-daqs tagħhom jonqos gradwalment. Settijiet ta 'ġugarelli, 5 matrikskas, 5 ċrieki mill-piramida, 5 kubi, 5 orsijiet. Id-daqsijiet tal-ġugarelli wkoll jonqsu gradwalment.
Il-kors tal-logħba. L-edukatur jaqsam grupp ta 'tfal f'5 subgruppi u jistabbilixxihom madwar rug li fuqu l-ġugarelli kollha jvarjaw. Kull sottogrupp jingħata kaxxa u l-kustodju jitlob: "Min għandu l-ikbar? Lil min hija inqas? Min għandu inqas? Min hu l-iżgħar? "L-ikbar ġugarelli jeħtieġ li jitqiegħdu fil-kaxxa l-ikbar, dawk iżgħar f'wieħed iżgħar, eċċ. It-tfal għandhom iqabblu l-ġugarelli mħallta u jpoġġuhom fil-kaxxa t-tajba. Wara li l-kompitu jitlesta, l-għalliem jivverifika l-korrettezza tal-eżekuzzjoni tiegħu u jekk l-oġġetti ma jkunux imqiegħda b'mod korrett, iqabbel l-oġġetti wieħed wieħed b'ieħor.