B'mod partikolari, studenti tal-iskola għolja jibdew jieħdu attitudni kritika lejn il-personalità tagħhom. Jinnotaw kollox, anke n-nuqqasijiet l-iktar insinifikanti, u jenfasizzaw il-vantaġġi u l-vantaġġi li jidhru importanti u ta 'valur għalihom. Minħabba l-karatteristiċi tal-età, l-adolexxenti mhux dejjem jistgħu jivvalutaw b'mod adegwat il-personalità tagħhom u jiġbdu l-konklużjonijiet it-tajba.
Jekk it-tifel jibda jisħaq żejjed lilu nnifsu, ħafna drabi dan iwassal għal imġieba rude u unceremonious, li ħafna drabi tikkawża konflitti ma 'oħrajn. Żagħżugħ b'self-stima baxx, għall-kuntrarju, fil-biċċa l-kbira tal-każijiet jagħlaq fih innifsu, isir inċert u mhux infurmat, li jaffettwa negattivament il-livell tal-iżvilupp tiegħu.
Huwa għalhekk li huwa importanti li l-ġenituri u l-edukaturi jikkontrollaw l-awtostima ta 'l-irġiel u n-nisa żgħażagħ li jkunu fi transizzjoni u, jekk meħtieġ, jieħdu miżuri psikoloġiċi. Ħafna drabi, il-livell ta 'awto-stima tal-personalità ta' żagħżugħ huwa determinat bl-użu tat-test ta 'RV. Ovcharova, li titgħallem dwarha fl-artiklu tagħna.
Test għad-definizzjoni ta 'self-esteem fl-adolexxenti skont il-metodu tal-RV. Ovcharova
Biex tiddetermina l-livell ta 'self-esteem, l-istudent huwa mitlub iwieġeb 16-il mistoqsija. F'kull wieħed minnhom hemm 3 varjanti possibbli: "iva", "le" jew "diffiċli biex ngħidu". Dan ta 'l-aħħar għandu jintgħażel biss f'każijiet estremi. Għal kull risposta pożittiva s-suġġett jingħata 2 punti, u għar-risposta "huwa diffiċli li tgħid" - punt 1. Fil-każ ta 'ċaħda ta' xi waħda mid-dikjarazzjonijiet, it-tifel ma jirċevix punt wieħed għaliha.
Mistoqsijiet dwar test ta 'self-esteem għall-adolexxenti RV Ovcharova jidher bħal dan:
- Nixtieq li toħloq proġetti meraviljuż.
- Nista 'nimmaġina xi ħaġa li ma sseħħx fid-dinja.
- Se nipparteċipa fin-negozju li huwa ġdid għalija.
- Jiena nsib is-soluzzjonijiet malajr f'sitwazzjonijiet diffiċli.
- Bażikament, nipprova li jkollok opinjoni dwar kollox.
- Nixtieq insib ir-raġunijiet għall-fallimenti tiegħi.
- Jiena nipprova nivvaluta l-azzjonijiet u l-avvenimenti fuq il-bażi tal-kundanni tiegħi.
- Jien nista 'jiġġustifika għaliex jien bħal xi ħaġa jew ma bhalu.
- Mhux diffiċli għalija li tissemma l-prinċipali u s-sekondarja fi kwalunkwe kompitu.
- Jien nista 'nikkonvinċi b'mod konvinċenti l-verità.
- Jiena nista 'naqsam il-kompitu diffiċli f'diversi sempliċi.
- Ħafna drabi jkolli ideat interessanti.
- Huwa aktar interessanti għalija li naħdem b'mod kreattiv milli b'mod differenti.
- Jien dejjem nipprova nsib xogħol fejn nista 'nuri l-kreattività.
- Nixtieq torganizza lill-ħbieb tiegħi għal affarijiet interessanti.
Għalija, huwa importanti kif il-kollegi tiegħi jevalwaw ix-xogħol tiegħi.
L-ammont totali tal-punti rċevuti jgħin biex jiddetermina r-riżultat:
- 24-32 punt - livell għoli ta 'self-esteem;
- Medja ta '12-24 punt;
- 0-12 punti - baxxi.
Ma 'tfal li rċevew riżultat "baxx" jew "għoli" bħala riżultat tat-test, il-psikologu tal-iskola għandu jaħdem, sabiex self-esteem inadegwat ma jaffettwax iżjed ħajja ta' żagħżugħ.