Mhux sigriet għal kulħadd li l-formazzjoni ta 'personalità sħiħa fi tfal tiddependi fuq it-trobbija. U aktar ma l-ġenituri tagħhom poġġew l-enerġija u l-attenzjoni tagħhom fit-tfal, aktar ikun probabbli li jikber biex ikun persuna rispettabbli. Madankollu, fil-ħinijiet kollha, il-ġenituri wettqu, u se, jagħmlu żbalji pjuttost tipiċi. Ir-raġuni hawn tista 'tkun nuqqas ta' ħin, u l-isterjotipi żbaljati, li min-naħa tagħhom ingħatawna fil-ġenerazzjoni ta 'l-anzjani. Allura x'inhuma l-karatteristiċi tal-edukazzjoni tal-familja? Ejjew nanalizzawhom u ftakarhom biex ma tirrepetix l-iżbalji ta 'ħaddieħor.
Problemi fl-Edukazzjoni tal-Familja
Nibdew bl-iktar kunċetti żbaljati komuni li jiggwidaw ħafna ġenituri. L-iżbalji fl-edukazzjoni tal-familja huma t-tweġiba ewlenija għall-mistoqsija għaliex it-tifel li kiber, jidher li f'familja deċenti ma jiġġustifikax l-aspettattivi u l-orrur tal-ġenituri jiġġieled f'idejh. Allura, ejja nqisu l-aktar frekwenti minnhom:
- In-nuqqas ta 'ftehim dwar l-individwalità tat-tfal u l-karattru tiegħu. Jekk, pereżempju, tfal ikunu flematiċi skont it-tip ta 'persuna, hu se jagħmel dak kollu bil-mod u bis-sedat. F'dan il-każ, l-omm, li hu kolerjali, se jkun imdejqa, jsejjaħlu "crook", eċċ.
- Ċaħda. Tali attitudni hija possibbli jekk it-tifel ma kienx riedu jew twieled mis-sess "ħażin" li riedu l-ġenituri. F'dan il-każ, il-ġenituri ma jaċċettawx it-tifel u l-personalità tiegħu. L-attitudni lejn lilu tista 'tiġi ttrattata (negliġenza). Barra minn hekk, iċ-ċaħda hija manifesta fil-fatt li l-minuri jingħata lill-qraba jew lill-babysitter għall-edukazzjoni, u jevita formazzjoni xierqa ta 'qbid emozzjonali.
- Id-diskrepanza bejn l-aspettattivi tal-ġenituri dwar min it-tifel isir attwalment. L-iżball l-aktar komuni: "NIXTIEQ", "GĦANDHA tkun dik u dik". F'dan il-każ, il-karatteristiċi individwali tat-tfal huma injorati u mrażżna.
- Affettività. Hija timmanifesta ruħha fit-tixrid fuq il-wild ta 'skuntentizza, irritazzjoni, screaming. Aktar ma l-ġenituri jqajmu l-vuċi tagħhom, aktar il-wild ikun eċċitati jew viċi versa.
- L-ansjetà hija tħassib mhux neċessarju għal tifel, hyperope. Dan iwassal għat-trażżin ta 'l-indipendenza tat-tifel, li jipproteġih mill-hekk imsejħa perikli u diffikultajiet fil-ħajja. Bħala riżultat, it-tifel / tifla se jikber mhux sigur u jiddependi minnhom infushom.
- Dominanza - manifestat fix-xewqa li subordinat it-tifel għar-rieda tiegħu, id-domanda għal subordinazzjoni inkundizzjonata, kontroll kostanti fuq l-azzjonijiet tiegħu. Huwa kkaratterizzat ukoll minn pieni fiżiċi u morali għal kwalunkwe kondotta ħażina. B'riżultat ta 'dan, it-tifel jikber u jitħeġġeġ. Ir-rispett għall-ġenituri spiss jiġi sostitwit b'sens ta 'biża' minnhom.
Ir-regoli ġenerali tat-trobbija tal-familja tat-tfal ma jaċċettawx dawn l-iżbalji. Tinsiex li familja sħiħa hija l-preżenza ta 'żewġ ġenituri, li kull wieħed minnhom iġib xi ħaġa ġdida u utli għall-ħajja tat-tifel. Ir-rwol ta 'l-omm fl-edukazzjoni tal-familja huwa l-aċċettazzjoni bla kundizzjoni tat-tifel u l-individwalità tiegħu, il-protezzjoni tas-saħħa tiegħu, kemm morali kif ukoll fiżika. Ikun x'jiġri fil-ħajja tal-persuna li qed tikber, l-omm trid dejjem tipprovdi appoġġ u taqsam l-interessanti tat-tarbija tagħha. Ir-rwol tal-missier fl-edukazzjoni tal-familja huwa wkoll importanti. Huwa għandu jipprovdi lill-frieħ b'sens ta 'sigurtà. Il-missier huwa l-persuna li hi idol għat-tarbija u eżempju għall-imitazzjoni. Għat-tfal żgħar, din spiss hija l-personifikazzjoni tas-saħħa u l-maskilità, u għalhekk l-awtorità tal-Papa m'għandha fl-ebda każ tiġi interrogata. Dawn huma l-pedamenti ta 'l-edukazzjoni tal-familja. Iżda għarfien bħal dan għadu mhux biżżejjed biex it-tifel / tifla tiegħek jikber personalità adegwata sħiħa.
Metodi ta 'Edukazzjoni tal-Familja
Tikseb żvilupp armonjuż tat-tfal tista 'tuża l-metodi komuni u ppruvati ta' edukazzjoni tal-familja li ġejjin:
- persważjoni - il-formazzjoni fit-tfal ta 'pożizzjoni ta' ftehim mal-ħtiġiet ippreżentati lilu permezz ta 'pariri, suġġerimenti u spjegazzjoni;
- inkoraġġiment - l-użu ta 'tifħir jew rigali biex titqajjem ix-xewqa tat-tfal li jiffurmaw ċerti kwalitajiet u proprjetajiet;
- koerzjoni (piena) - l-użu ta 'fondi li ma jiddegradawx id-dinjità tat-tfal sabiex jiffurmaw rifjut ta'
azzjonijiet u azzjonijiet; - attività konġunta - il-parteċipazzjoni taż-żewġ ġenituri f'diversi attivitajiet edukattivi. Per eżempju, vjaġġi konġunti għaż-żoo, mużew jew vjaġġi konġunti għan-natura.
Il-psikoloġija ta 'l-edukazzjoni tal-familja f'kull koppja miżżewġa hija individwali. Jekk għandek familja li sservi bħala eżempju u mudell għall-iżvilupp tat-tfal, toqgħodx lura milli tistaqsi liema hija l-edukazzjoni tal-familja tagħhom. Fi kwalunkwe każ, tkun xi tkun il-metodi, is-sigrieti u r-regoli li tuża - għandhom ikunu biss ta 'użu. Il-ħaġa ewlenija hija li t-tifel / tifla tiegħek jikber f'atmosfera ta 'imħabba reċiproka u fehim reċiproku.