L-età ma tappartjenix għall-fatturi fundamentali li jiddeterminaw ir- rieda għall-iskola . Mhux l-aħħar post huwa allokat u t-tħejjija intellettwali tat-tarbija tat-tfal qabel l-iskola. Din tikkonsisti fl-istokk ta 'volum speċifiku ta' għarfien, wisa 'ta' orizzonti u fehim tal-liġijiet sempliċi u mudelli ovvji.
Fil-prekursu għal din id-diskors tal-età, l-immaġinazzjoni spazjali, il-ħsieb, il-memorja u l-loġika għandhom ikunu żviluppati biżżejjed. Anke fil-kindergarten, it-tifel għandu jiġi mgħarraf dwar il-familja tiegħu (l-ismijiet tal-membri kollha tiegħu, postijiet tax-xogħol, indirizz tar-residenza). Kunċetti bħal dawn li huma ovvji u sempliċi għal persuna adulta jippermettu li r-riċerkaturi żgħażagħ isibu l-kawżi, l-effetti, jorjentaw ruħhom kemm fl-ispazju kif ukoll fil-ħin, u jaslu għal konklużjonijiet loġiċi.
Dijanjostiċi
Illum hemm għexieren ta 'metodi għad-dijanjosi tal-prontezza intellettwali tat-tfal għall-iskola, li huma mnaqqsa biex jiżvelaw il-grad ta' maturità tal-ħsieb. Il-parametri ewlenin huma erba ':
- sinteżi;
- separazzjoni;
- paragun;
- sinteżi.
Għan tad-dijanjosi
Ninnotaw immedjatament li l-prontezza intellettwali għat-taħriġ tal-iskejjel hija ddeterminata mhux biss bl-iskop li tiżvela l-livell ta 'preparazzjoni għall-iskola. Id-dijanjożi hija wkoll meħtieġa għall-individwalizzazzjoni u r-razzjonalizzazzjoni tal-proċess tat-tagħlim. L-għalliema għandhom ikunu jafu kif jimmudellaw il-proċess tat-tagħlim, filwaqt li jqisu l-fatturi ta 'żvilupp individwali ta' kull student ta 'età żgħira, biex ikunu jistgħu jagħżlu xogħol korrettiv għal tfal b'livell ta' żvilupp baxx u, bil-maqlub, suffiċjenti.
Jekk biex tiġġeneralizza, l-iskola għandha biċċa xogħol diffiċli - li taġġusta jew tipprovdi lit-tifel / tifla b'liema missirijiethom u missirijiet fallew fl-età xierqa.